What is the most interesting C1, C2, C3, C4, C5?

Apa sih hal yang paling menarik dari PD ini?

Masalah ongoing atau tidak, persoalannya memang tidak terletak pada Internet tersebut. Kausus Ann dan dan Jack menunjukkan bahwa guru seperti Ann yang punya interest pada alat komunikasi ini, yang melihat potensi Internet untuk memperkaya pembelajaran, memanfaatkan Internet tersebut, sehingga menjadi ongoing.

Nah, tapi bagaimana dengan Jack. Meskipun Jack ingin mengetahui sesuatu, sifatnya lumayan kolaboratif dan guru tersebut sangat familiar dengan Internet, dan ternyata lebih senang dengan face to face. Guru yang termasuk masih baru dan terlalu banyak hal yang perlu dipelajarinya, dia masih lebih cenderung melihat buku Universitasnya dan buku cetak yang dimilikinya. Bagaimana jika kita menghubungkan hasil penelitian lain, seperti misalnya salah satu model oTPD di Amerika yang dianggap model pilihan yang punya banyak kelebihan, yang menyiapkan resources yang banyak, hasilnya menunjukkan bahwa darr sekian yang ikut surveym hanya sekian guru yang pernah pakai, dan hanya pernah mengunjunginya dua kali hanya sekian persen.
Jadi, dari sejumlah oTPD yang dilakukan, dikembangkan dengan menggunakan uang banyak, ternyata mengharapkan guru memanfaatkannya adalah bukanlah hal yang sulit. Mungkin sama saja dengan konteks dimana teknologi Internet tidak ada, sedagkan faktor pendukung lain tersedia, misalnya guru expert, buku yang tersedia, tapi mengapa guru tidak memanfaatkannya.

Be careful with this!!!

Studi kasus ini sangat baik, karena kita bisa melihat lebih mendalam mengapa guru tidak memanfaatkannya tapi pada saat yang sama keterbatasan ini bahwa karena model ini tentunya sulit di scale up. Tapi menurut Chris Dede masalah scaling up adalah masalah yang tidak pernah tuntas.

Bagaimana implikasi untuk konteks Indonesia?
Gimana ya?
Masalah ongoing adalah masalah ang berat di Indonesia. Dari Pd yang dilakukan selama ini, sering terjadi accross island, dan hubungan lebih lanjut antara peserta dan trainer sulit, demikian juga antar teman. Tampaknya Internet memang menjadi alat yang lumayan menjanjikan.

Internet di Indonesia dipandang lumayan tertinggal dan dikenal bahwa gurunya masih banyak yang buta dengan teknology. Namun guru yang memanfaatkan Internet itu juga lumayan banyak dari berbagai tempat, berdasarkan email maupun blog yang saya telusuri. Dan juga dengan adanya massive ICT training di seluruh Indonesia, membuka peluang besar bahwa Internet sudah banyak dikenal guru.

Menurut saya, di banyak sekolah di Indonesia, dengan keterbatasan Internet, mahalnya Internet maka penggunaan website dalam pembelajaran di kelas (khususnya website yang memerlukan loading file yang besar belum tepat untuk digunakan. Karena hal ini kemungkinan besar tidak efektif. Tetapi jika Internet itu digunakan sebagai alat misalnya mencari bahan pelajaran bagi guru untuk diintegrasikan content yang didapatkan itu, maka menjadi lebih baik. Seperti pengakuan seorang guru, kadang-kadang ngakses di Internet dan menunjukkan sumber2 tersebut pada siswanya.

Jika kita lihat model yang dikembangkan di negara-negara maju, sesungguhnya kita menenali juga keterbatasannya, khususnya pada bagaimana mereka bisa memanfaatkan Internet untuk PD guru. Nah bagi yang di Indonesia, mungkin kita bisa mulai dari mereka yang saat ini sudah antusias dengan Internet dan perlu mengarahkannya bagaimana pemanfaatan yang lebih kaya, dan melalui merekalah kita mempromosikan kegiatan oTPD tersebut.

Sepertinya sih, ide saya di situ-situ saja. Sepertinya yang perlu adalah menuliskannya dalam paragraph yang benra, juga masih perlu banyak membaca.

Besok adalah pertemuan dengan Shelley, apakah kontribusi dari pertemuan yang akan saya lakukan besok?
Yang di pikiran saya adalah hanya menceriterakannya, memaparkan apa yang telah saya kerjakan.